От бересты к научному труду

Вальдорфских детей, кажется, трудно удивить предложением поцарапать палочкой по бересте или на восковой дощечке, что-то написать гусиным пером. Ведь этим и многим другим они занимаются с родителями, воспитателями и учителями многие годы. Каково же было удивление, когда 30 января 2015 года после продолжительного повествования ведущей выставки «От бересты к научному труду» в Архиве РАН ребята 4б класса нашей школы буквально наперегонки бросились к столу, на котором были подготовлены палочки, перья, чернила и прочие необходимые материалы для письма. В неожиданно установившейся тишине только и были слышны сопение, скрип пера и вскрикивания «А мне?», «И мне!» (макнуть перо в чернильницу).

Случилось-таки то, ради чего, по сути, многие из четвероклассников приехали на эту выставку. Конечно, из уст сотрудника Архива ребята много ещё чего интересного и познавательного услышали и увидели. И, к слову сказать, многие ответы ребят на вопросы ведущей прозвучали очень компетентно, со знанием дела, ведь за плечами у них 3,5 года обучения по вальдорфской программе (а у многих ещё и годы пребывания в вальдорфском детском саду). А это значит, что эпоху, связанную с историей письма, они не только «прошли», а прожили, пропустили через своё тело в процессе обучения, направленного на развитие мышления, чувств и воли. Ведь кроме традиционных учебных предметов ученики  младших классов в нашей школе имеют возможность знакомиться с первоосновами любого знака, буквы, слова – прямой и дуги – на таких уроках как рисование форм, эвритмия и других занятиях.

Такое «выездное» погружение в историю человеческого письма и создания документа можно считать ещё одним этапом закрепляющего свойства для ребят, завершающих обучение в младшей школе. И может быть, через несколько лет этим ребятам стоило бы вновь сходить на эту или подобную выставку, чтобы вспомнить былое и узнать ещё что-то новое. Небольшая экспозиция рассчитана на детей как младшей, так и средней школы. И если сегодня некоторые темы оказались «проходящими мимо» для наших четвероклассников, то через 2-3 года знакомство с историческими фактами деятельности, например, Петра I и М.Ю. Ломоносова и связанных с этим документами  стало бы, наверно, более приоритетным для большинства из ребят, чем царапание палочкой по дощечке с воском…