Мониторинг

Концепция психологического мониторинга.
Образовательная программа школы строится с ориентацией на индивидуальные особенности учащихся и на поддержку развития каждого отдельного ученика. Качественное образование понимается в этом случае как обеспечение прогресса конкретного ребенка и требует, особенно при переходе к стандартам второго поколения, разработки и внедрения в практику школы системы мониторинга, учитывающего индивидуальные достижения учащихся.
Мониторинг призван удостоверить, в какой мере учебно-воспитательный процесс ориентирован на своевременную поддержку развития каждого учащегося, на развитие личности путем последовательной индивидуализации всего педагогического процесса (учет личностной специфики учащихся) и его «персонализация» (учет индивидуальных особенностей личности педагогов).
Целостная система мониторинга качества образования позволяет не только оценить работу ученика и учителя, но и целенаправленно планировать деятельность коллектива школы.
Психологический мониторинг является частью системы мониторинга качества образования.

Цель психологического мониторинга:
непрерывное, научно-обоснованное слежение за состоянием психологического здоровья обучающихся, развитием их индивидуальных способностей.
 
Методы сбора и обработки информации:

•  экспертный опрос;
•  наблюдение;
•  анализ документов;
•  посещение уроков;
•  анкетирование;
•  тестирование;
•  самооценка.

Ответственность за психолого-педагогический мониторинг несет руководитель психолого-педагогической службы;